『人間発達研究所紀要』第４号 1990.5
【実践研究】
弱視乳幼児の視知覚における一考察……………………………… 川幅善久（2）
Ⅰ型重症心身障害児の思春期における健康と教育実践
………………… 浅野武男・上田和美・小磯良子・斎藤文夫・田中のぞみ・三代真理・村松大治（18）
【事例研究】
学習障害を疑われた子どもの幼児期の発達特徴
――１歳６か月時から就学までの一事例―― … 秦野悦子・山口加代子（37）
重症児施設における発達年齢１歳半～３歳該当園生の発達的躓きに関する考察
――ことばの獲得と自我形成の視点から―― … 石井裕紀子・遠藤六朗（52）
【実践記録】
入所老人と家族の関係についての一考察
――生活保護世帯より入所した全盲老人のケースを通して―― …………………
中裕香・磯野博（75）
磯野博氏の実践報告をめぐって………………………………… 松井一晃（82）
【誌上講座】
教具・遊具づくりについて………………………………………… 森 哲弥（85）
【グラビアコメント】
「しなやかさ」と「したたかさ」だって？……………………… 小沢修司（93）
【資料】
エス・エリ・ルビンシュテイン著『人間と世界』（抄訳 ）…… 築山 崇（95）
第４回発達診断セミナー「乳児期後半の発達と診断」基調報告
問題提起１ 重症心身障害児………………………………… 藤上真由美（113）
問題提起２ 発達障害…………………………………………… 塚原睦子（118）
問題提起３ 保育……………………………………………… 阿加井京子（126）
問題提起４ 10か月児健診の発達的検討 ………………… 白石恵理子（131）
【発達保障の源流】
与謝の海養護学校教育の基本的理念＝実践的課題について…… 青木嗣夫（141）
解説…………………………………………………………………… 青木嗣夫（158）
編集後記